貌合神离
9月9号。
开学已经有一周多了，高一学生的军训也终于进入了后半程。学校里多了一群被太阳烤的黑黢黢的小地瓜，高二高三学生抢饭的动作越发娴熟，学期初的节奏还算舒缓，假期里发散的心思依旧在天外畅游。总的来说，对大部分人而言，这个新学期其实跟过去并没有什么区别。
但对3002班学生而言，这区别可大了去了。
新来的化学老师说一不二，课堂打地鼠式抽人回答问题，回答不上来就站着，如果挡到后面同学就自动蹲下——直让人叫苦不叠，一上课就提心吊胆。
而新来的语文老师，则是跟化学老师是完全不同的风格，她走怀柔风，走鼓励式教育。很多时候，同学们在被她鼓励后总有一种被当成幼儿园小朋友对待的别扭感。语文老师脾气很好，从来不生气，情绪很稳定，宛如一只水豚。
但这并不意味着万事大吉，他们就可以在语文课上摸鱼，也不意味着他们就这样接受新的语文老师了。
相反，他们心中累积出了浓浓的郁气。
新老师人哪里都好，但就是平时说话的时候，轻飘飘的，却十分杀人诛心。
第一天见到她的奇怪感觉后来终于品味出来，茶里茶气又带着阴阳怪气，只是她的温和语气在粉饰太平，如果换成别人，他们肯定第一时间就能察觉不对劲。
可惜，终归是被这女人无害的外表给迷惑了双眼！
学生不接受老师，对老师的态度很尊重，但并不是很热切，这一点素秀华看得很清楚，但她在来到这里之前就已经预料到了这件事情，因此并无多少意外。
她也没什么心思去讨好学生，他们不接受，她也不热脸去贴冷屁股，也就简单地把他们当成了平常学生，并无多少认同感，也无投入太多感情。
实在是因为一群很快就要送走的学生浪费感情，不太值当。
双方从某种程度上达成了共识，仅仅是老师和学生的关系，一下课便没了什么联系。
可以用一个词来形容他们的关系——貌合神离，虽然意思不太适当，但差不多就是这种情况。
当然，这要刨去素秀华开启讽刺技能的时候。
在课上，他们大多数情况下的相处模式是这样的：
“这个字，有哪位同学认识吗？”
黑板上是一个很漂亮的粉笔字，刚劲有力，却不失美感，但字体漂亮，这个字的本身却让人沉默。
无他，很眼熟，但又不知道哪里眼熟，总感觉那字音就在口中了，但就是怎么念都觉得奇怪。
[驵]
教室里一片安静。
素秀华看着台下学生一个劲低头的样子，眼皮跳了跳，语气温和地又问了一遍：
“这个字有哪位同学认识吗？”
“ju？”
有人疑惑地开口。
素秀华笑眯眯：“不是哦。”
“a？”
“qu？”
素秀华微笑：“再猜。”
没人说话了。
“我相信肯定有同学认识这个字怎么读，但是因为不好意思而不敢站起来说”素秀华很有耐心地笑道，“没关系，我也不强迫你们，但是我也不会告诉你们它怎么读。”
下课铃响了。
素秀华看了眼时间，然后放下粉笔，静静地等着铃声响完之后，她说：“在下课之前，我想请教同学们一个问题。”
她平静地注视着台下：“你们也学过历史和政治，应该知道这个简单的问题，人和猿最根本的区别在哪里呢？”
听到这个问题后，学生们瞬间呼吸一滞，有种如释重负的感觉——今日份的阴阳怪气终于来了！
有人小心开口：“人会制作工具？”
“聪明”素秀华弯弯唇角，“既然这样的话，大家知道人类为什么要创造字典这个东西吗？”
同学们：“......”来了来了。
“因为不会的字可以去上面查”素秀华说，“上一节课我就说过我这节课要讲这篇文言文，我为什么提前告诉你们，不就是要让你们提前预习一下吗？不会的字词可以查一下，不明白的句子可以标注一下，等上课的时候我们的进度就能快一些。但是我发现我错了，原来我们班同学的自觉性和主动性竟然不知道在什么时候发生了这么恐怖的退化。”
她叹了口气：“这样吧，我给大家布置一个任务，下课之后把这个字的字音和意思查出来好吗？”
“好。”台下稀稀拉拉地回答。
“好”素秀华一笑，“希望下一次见面的时候，同学们的行为能够恢复到正常人的水平。”
说完，她十分干脆地走出了教室。
班里安静了几秒，然后轰然炸开了锅。
教室里的喇叭嗡嗡地响起，却轻轻松松地被同学们压住。
“不是，她什么意思？”
“还能什么意思，讽刺我们智商低呗。”
“哇靠，这就是传说中的00后整顿职场吗？”
“倒也没有，你看看咱们生物老师，不也是00后？”
“e...是哈，生物老师好幼稚的。”
“不是我说，虽然语文老师人很好，但我真的受不了她说话的方式，太难听了！”
不知道谁感慨了一句，然后很快引起了同学们的共鸣。
“我也受不了，她说话太阴阳怪气了，每次骂人我都反应不过来，能反应过来的她还说的是好话，明褒暗贬，想跟她生气都生不了！”
“她上一节课讽刺我脑子没沟！”
“笑死，她讽刺我脑子里全是坑！”
“这算什么，她直接讽刺我没上过小学...”
“我不就上课安静点吗，上一节课我起来回答了个问题，她竟然说——‘原来你会说话啊’，艹，这我忍不了！”
“...这很合理，谁让你每次被喊起来的时候连个屁都放不出来，我以前也一直以为你是个哑巴。”
“瞎说什么大实话！”
同学们忍不住笑起来。